Para la materia de matemáticas existen muchos recursos tecnológicos que se pueden aplicar durante el semestre agosto-diciembre, ya que es en ese tiempo cuando menos saturadas se encuentran las aulas de computación, no así en el semeste febrero junio. Ya lo hemos hecho el año pasado, pero con herramientas menos específicas, tales como Excel, Graphmática y Geometra Sketchpad, sin embargo, ahora en esta especialidad se nos abre una amplia gama de opciones a elegir para utilizar recursos didácticos específicos para la materia y en la disciplina que deseamos, donde se permita al alumno tener una participación activa dentro de la clase. Lograr utilizar estos recursos harán mas fácil la tarea de alcanzar un aprendizaje significativo en el alumno, ya que se pueden crear diferentes situaciones en segundos (geometría dinámica) y jugar con escenarios ¿que pasa sí? de una manera gráfica y manteniendo siempre visible el lenguaje matemático para lograr siempre la asociación por parte del alumno.
Por otro lado, el lograr que el alumno se involucre en problemas del mundo real y que tome seguridad en resolverlos lo podemos fomentar de igual manera con recursos disponibles en nuestro entorno, falta ejercitar nuestra imaginación para hacer eso posible, quizá tomando en cuenta a los muchachos para desarrollar las ideas que se nos vengan a la cabeza será más fácil. Matemáticas debe ser vinculada con problemas concretos y de ahí partir para que el alumno busque darle solución, con nuestra asesoría, pero jamás truncándole sus ideas de una posible solución.
Todo esto no será posible si no consideramos lo que realmente le importa aprender al alumno, sus intereses y su motivación.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Datos personales
- Eduardo Gómez
- Ciudad Victoria, Tamaulipas, Mexico
- Trabajo para el CBTa No. 55 ubicado en el ejido La Soledad, municipio de Padilla, Tamaulipas.
Hola profesor Eduardo.
ResponderEliminarComparto contigo la idea de que a nuestros alumnos, les demos libertad de pensamiento al resolver un problema; porque cuentas veces no queremos que ellos piensen como nosotros, ¿a poco no?, y esto lleva a que ellos no tengan la seguridad para externar sus ideas en forma verbal o con símbolos y por eso piensan que lo que hacen esta mal, dificultándose por esto el aprendizaje d las matemáticas.
Recibe un cordial saludo.
Que tal Eduardo; como una de las características más importantes del proceso de mediación esta el permitir el error y con ello la autoregulación: hay que sacarle provecho aún a la respuesta incorrecta, para así corregir y perfeccionar, aclarar y completar... en fín aprender; desafortunadamente la disposición de computadoras con internet, es una limitante en la mayoría de nuestras instituciones y en la medida que podamos solucinarlo podremos hacer uso de todos esos recursos pedagógicos de la red; concuerdo en que es importante vincular la teoría a su entorno.
ResponderEliminarsaludos
Hola Eduardo
ResponderEliminarMe gustó mucho tu metáfora del pajarito que debe aprender a volar.
Te comento, recuerdas la diferencia entre web 2.0 y web 1.0, precisamente la clave se encuentra en lo interactivo, ¿por qué no metes algunas imágenes o algunos videos a tu blog? se pueden encontrar del mismo tema del que hablas.
Saludos
Mel